Министерство просвещения опубликовало программу занятий для «Разговоров о важном» на сентябрь. Первый месяц учебы посвящён патриотизму, Владимиру Путину и Зое Космодемьянской. Но наличие общей программы не означает, что «Разговоры о важном» везде будут одинаковыми. Практика показывает, что следуют рекомендациям далеко не все, что объясняется разными причинами: от скудности программы до недостатки техники в школах.
Руслан Терехов / SOTA
Как всё должно работать в теории
Опубликованная министерством просвещения программа выглядит исчерпывающей. Ленивый учитель может спокойно пользоваться предложенным планом.
Методичка объясняет, зачем нужен каждый конкретный урок. Заявляются:
- Цель занятия
- Формирующиеся ценности
- Основные смыслы
- Планируемые результаты (личностные и метапредметные).
Также утверждена единая структура «разговоров»:
- Часть 1. Мотивационная
- Часть 2. Основное содержание
- Часть 3. Заключение.
К каждому занятию прилагается перечень материалов: презентации, выступления спикеров, отрывки из фильмов и мультфильмов, интерактивные элементы плакаты, карты и так далее.
Скриншот сайта razgovor.edsoo.ru
4 сентября — знания, Путин и «Вкусвилл»
В первом «Разговоре о важном» мотивационной частью является просмотр беседы Владимира Путина со школьниками, прошедшей 1 сентября. В ней он говорил о традиционных ценностях, вспоминал работу плотником (очередная профессия президента, о которой он поведал в последние годы), рассказывал о своём деде. Выступление президента должны были посмотреть школьники всех классов, но «основная часть» у всех своя.
Ученики 3-4 классов слушали про Петра Первого от «Познайки» (персонаж, созданный обществом «Знание»), школьники 5-7 классов изучали прогосударственные молодежные организации: среди них «Движение первых» и «Большая перемена». Также им показывали видеоролик «Школа – это важно. Истории российских успешных людей». Он посвящён трём людям: Андрею Кривенко (основатель и владелец «Вкусвилла»), Сергею Малозёмову (телеведущий НТВ), Анне Кудрявцевой (биологиня). Школьникам постарше рассказалижут про искусственный интеллект.
11 сентября — «Там, где Россия»
Урок, запланированный на 11 сентября, посвящен любви к родине и пройдут под лозунгом «Там, где Россия». Всем ученикам покажут VR-фильм «Россия. Виртуальное путешествие: от Баренцева до Японского моря за 8 минут», снятый «Русским географическим обществом». Как и зачем дети будут смотреть VR-фильм без VR-очков — загадка.
Сценарий предполагает, что разговор учителя и младшеклассников должен развиваться следующим образом:
18 сентября — Зоя Космодемьянская
На 18 сентября запланирован «Разговор» под названием «Зоя. К 100 летию со дня рождения Зои Космодемьянской»
«Зоя и её товарищи получили задание отправиться во вражеский тыл, чтобы взрывать вражескую технику, дороги и мосты, обрывать связь и уничтожать склады с оружием», — рассказывает закадровый голос в видео, которое приложено к занятию.
При этом программа умалчивает, что Космодемьянская выполняла «Приказ Ставки ВГК от 17.11.1941 № 428», первый пункт которого гласит:
«Разрушать и сжигать дотла все населенные пункты в тылу немецких войск на расстоянии 40—60 км в глубину от переднего края и на 20—30 км вправо и влево от дорог».
Про сожжённые сёла диктор не рассказывает. Интересно, что в конце «Разговора» учитель вместе с школьниками должен выразить благодарность антифашистам, а также государству «за поддержку проектов и общественных движений, сохраняющих память о подвигах нашего народа в годы Великой Отечественной войны».
Школьникам постарше (с 8 класса) демонстрируют интервью с актрисой Анастасией Мишиной, игравшей Космодемьянскую в фильме «Зоя» (2021), а также трейлер фильма. «Зоя», к слову, имеет оценку 4.2 на «Кинопоиске», а в прокате собрала 70 миллионов рублей при бюджете в 95 миллионов рублей.
Ученикам 10-11 классов учитель должен задать вопрос: «Почему в настоящее время довольно много выходит картин, посвященных Великой Отечественной войне и героизму наших людей на фронте и в тылу?». Интересно, почему?
На 25 сентября утверждена тема «Избирательная система России (30 лет ЦИК)», однако в публичном доступе сценарий и материалы беседы ещё не выложены.
Учителя могут не следовать программе
Чтобы выяснить, как новая программа будет преподаваться в школах, мы поговорили с учителями.
Виктория преподаёт информатику в московской школе, также она классный руководитель седьмого класса. Ученики, по мнению Виктории, к разговорам о важном привыкли, но особого интереса к уроку не испытывают. Как и преподаватели.
«Учителя к “Разговорам о важном” привыкли, но всё равно большинство считает, что было бы продуктивнее проводить свои уроки по предметам. Я не считаю, что компетентна проводить разговоры о важном. Лучше бы это делал учитель истории. Если бы у меня была возможность их не проводить, то я не проводила бы», — отмечает Виктория.
Преподавательница информатики считает, что стилистически программа, в сравнении с прошлым учебным годом, не изменилась. При этом учительница предполагает, что патриотических моментов и СВО в «разговорах» станет больше. VR-очков в школе Виктории нет, так что VR-фильм придётся заменить на что-то другое.
Учитель из Владивостока Иван, ведущий «Разговоры о важном» у девятиклассников, рассказывает, что отклоняться от программы можно — руководство школы следит лишь за фактом проведения занятий.
«Контроля (кроме фотоотчета для школьного паблика) у нас нет. Тематику уроков я сохраняю всегда, но что показывать, изменять, дополнять уже решаю сам, иногда даже сам делаю презентации, если предложенные мне не нравятся или кажутся скучными и несодержательными. Хотя я не знаю, можно ли так делать».
Выступление Путина Иван ученикам не показывал, поскольку они пошли в кино. Иногда отклоняться от программы необходимо — например, в школе Ивана банально нет VR-очков, чтобы показывать VR-фильм. Говоря о программе на новый учебный год, Иван отмечает, что «интерактивный элемент стал скуднее».
Урок, посвящённый о Зое Космодемьянской, Иван сравнивает с уроком про Панфиловцев, состоявшимсяийся в прошлом учебном году.
«Тут же как с Панфиловцами. Историю эту расскажу, выводы и сомнения, наверное, придержу».
Несоответствие между программой и преподаванием подтверждают ученики. Школьница из приморской школы Алиса учится в десятом классе и к «Разговорам о важном» относится скорее положительно и отмечает что, «Бывают темы интересные, а бывают и нет».
В её школе появился ещё один урок —профориентация, которая проводится восьмым уроком в один из учебных дней. Её, как и «Разговоры о важном», ведёт классная руководительница, преподаватель русского и литературы.
Алиса рассказывает, что в её школе темы «Разговоров» отличаются от тех, что заявлены в программе министерства просвещения. Например, 4 сентября классная руководительница рассказывала детям не про знания, а про теракт в Беслане.
Несмотря на то, что министерство просвещения подготовило полноценную программу для «разговоров о важном» с массой дополнительных материалов, не все учителя готовы безукоризненно идти по предложенным сценариям. А иногда это просто необходимо — кажется, что человек, придумавший показывать VR-фильм в российских школах, в этих школах никогда не был.
